The English Lab Online for Students, Teachers and Parents: Como hacerse un colegio bilingüe

1. Que es ser bilingüe ¿

Introducción

“Sabemos que todas las cosas buenas toman tiempo. Por lo tanto, sea paciente, poco a pocollegarémos lejos. La destinación – el Bilingüismo – vale la pena el tiempo invertido.” (YolandaLucero, maestra de Kindergarten del programa inmersión bilingüe de dos idiomas)

“...bilingüismo sugiere que una persona bilingüe domina dos idiomas como si fuera nativa.”(Bloomfield 1933 referido por Leslow-Hurly, 1996, p. 57)

Queremos proveer a nuestros niños la oportunidad de dominar su idioma natal además que obtengan dominio deun segundo idioma y también que tengan éxito en la escuela en preparación para entrar en la sociedad comopersonas bilingües preparados completamente para participar como miembros de la sociedad.

http://www.lucerito.net/I%20Want%20My%20Children%20to%20be%20bilingual.pdf

Pasos:

- Importancia del ingles en el siglo 21
http://www.sprachcaffe.com/espanol/porque-estudiar-ingles.htm

- Trabajar en equipo (colegio, padres, alumnos profesores)

https://www.youtube.com/watch?v=PjDyHDaDolM

- Involucrar padres

Los padres desean preparar a sus hijos para los trabajos del futuro, que conozcan otras culturas, y tengan másoportunidades académicas. Ellos quieren que sus niños respeten el lenguaje y la cultura de otros y que no tenganenemistad hacia otros que tienen culturas diferentes. Los padres también esperan que los niños esten mejor preparados académicamente y esperan que puedan llegar a ser trilingües.

Meta: Involucrar a los padres!

Ideas para los padres

“... los maestros pueden ayudar a los padres a comprender que ellos deben proveer a sus hijos oportunidades para alcanzar un dominio alto en su idioma natal en la casa...(Fillmore, 2000, p. 209)

- ver peliculas juntos en ingles con subtitulos en ingles
- decorar / nombrar partes de la casa (carteles)

- fotos, dibujos

- estimular sus hijos para un entorno en inglès
- cuentos en la noche (youttube – primaria)
https://www.youtube.com/channel/UCHD0-6opjI0paLJj6P-f2sA/videos

Video motivacional

Papá cuánto vale tu hora?

http://www.shoshan.cl/cuanto_vale_tu_tiempo.html

Fuente:

http://www.lucerito.net/I%20Want%20My%20Children%20to%20be%20bilingual.pdf

(p.18)

Ideas para los alumnos afuera del tiempo regular

- esuchar radio online en inglés
- Chat Facebook - hacer amigos nativos hablantes
- Irse al cine con sus amigos y ver peliculas en inglés
- Karaoke en ingles

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INMERSION

http://www.nclrc.org/eils/intro.html

Aprendiendo dos idiomas toma el esfuerzo de los niños, sus padres, y también de un programa inmersión bilingüede dos idiomas bien implementado.

- Todos los alumnos deben que tener un diccionario. (ing/esp - ing/ing)

- Todos los alumnos deben que construir su propio blog (secundaria Patrick)

- Materias en ingles (geografía, historia)

- Biblioteca online (material pool- Patrick)

- http://theenglishlabonline.blogspot.com/p/students-role-teachers-role-en-espanol.html

- Señales en ingles en toda la escuela (todos los profes primaria - secundaria)

- Auditórium de la escuela películas nuevas en ingles (todos los viernes)
Invitar a extranjeros (Patrick) Viernes – clases de conversación con extranjeros

- Programa de intercambio con colegios de EEUU (Patrick)

- Música - guitarra - (primaria- programa Patrick)

- Teatro – situaciones autenticas (primaria y secundaria - programa Patrick)

- Profesoras preparadas (seminarios externas, internas - profes ingles)

- Online tools for teachers to use in the classroom

- Learning apps

- How to work with moviemakers (put subtitles in English)

- How to work with blogs

- How to create a pictionary

- How to work with songs

- Online Games for children

Involucrar IPod (juegos pensativos en inglés)

- http://gamestolearnenglish.com/ (free)

- http://teamteachingisfun.blogspot.com/

Workshops for Teachers

Multiple Intelligences* - Using MI to make classes more interactive & interesting
Learning Styles - Understanding Learning styles and how we can maximise learning using this understanding
Thinking Skills - What are they and how we can use them inculcate them through our classroom
Active Learning * - Methodologies to make teaching more interactive, involving & more meaningful
Cooperative Learning - How to get the get best out of peer to peer interactions and to multiply learning using groups
Organizing Learning -What to use where - to enable effective understanding and recall.
If they're laughing-they're learning - Effective strategies towards Using humour in classroom
Understanding and working with Higher order thinking skills
Developing and using Creativity in learning
Using Art, colour, clay & sand for effective learning
Using Theater for effective Learning (act andspeak 2010)
Using Music for learning
Language Development in Early Childhood / Middle School*
Making Mathematics more meaningful
Brain based learning & Study Skills
Using Story telling / doing in learning
Understanding Activity Design
Using Experiential and Integrated design

Primaria

….esta edad temprana deben desarrollarse más las destrezas de comprensión oral antes que las de producción ya sea ésta oral o escrita (igual que en la adquisición de una lengua materna). Por ello, el apoyo visual debe ser mucho mayor (por ejemplo usando más imágenes, cartelera y lenguaje corporal). El componente lúdico es muy importante y por ello se trabajarán juegos y canciones para hacer una inmersión gradual y placentera.

L a enseñanza de las palabras más frecuentes del entorno (antes que las frases) y la repetición son pautas metodológicas de suma importancia en el 2º ciclo de Educación Infantil así como en el 1º Ciclo de Educación Primaria. Estas primeras palabras siempre serán las que designan objetos de su entorno y, por tanto, estarán estrechamente ligadas al conocimiento del mundo que tiene el alumnado. Sin embargo, no podemos olvidar el lenguaje de fórmulas y rutinas. Las expresiones habituales son rápidamente asimiladas y automatizadas como un bloque desde pequeños

- Classroomlanguage

http://english-gem.blogspot.com/2012/09/classroom-language.html

- Trabajando con recursos online (juegos – padres ayudan a comprar en casa)

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.nimbleminds.everydaywordsfree

- Pictionary online

http://escueladeidiomasmaristachampagnat.blogspot.com/2013_03_01_archive.html

http://beautifullondonn.blogspot.com/p/create-your-own-pictionary.html

- Teatro / canciones

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/songs/people-work

Everydaysituations

- Waking up (Theclock)

- In the bathroom (taking a shower)

En el 1º Ciclo de Educación Primaria no tienen mucho sentido las nociones gramaticales.

A1 – 7 años

A2 - 9 años

B1 - 12 años

B2 - 14 años

C1 – 16 años

C2 - Bilingüe

Secundaria

……cursos posteriores se debe ir incorporando el código escrito (aquí sí hay una gran diferencia con el aprendizaje de una lengua materna pues no es necesario esperar a un gran dominio previo del código oral).

En estas etapas el alumnado debe ir esforzándose para mejorar su producción, ya sea ésta escrita u oral.

http://www.juntadeandalucia.es/export/drupaljda/Guia_informativa_centros_ense%C3%B1anza_bilingue_.pdf

(Página 15)

- Cambridge tests (KET-PET_FCE)

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- Capacitación de docentes (USFQ)

- Capacitación interna (cada semana una profesora hace una capacitación)

Los grupos de trabajoconstituyen una modalidad formativa centrada en la propia práctica, vinculada a contextos y que permite dar respuesta a diversos niveles de experiencia profesional. Por otro lado, al tratarse de un proyecto de trabajo colaborativo, favorece la reflexión conjunta y el intercambio de ideas y propuestas innovadoras como pueden ser todas aquellas vinculadas a la enseñanza bilingüe.

http://www.juntadeandalucia.es/export/drupaljda/Guia_informativa_centros_ense%C3%B1anza_bilingue_.pdf (p.46)

y nos gustaría analizar las ventajas y desventajas de obtener el Bachillerato Internacional, en este tema deseamos tu asesoría.(otra persona)

Obviamente mientras más rápido podemos ser bilingües sería mucho mejor, por lo que esperamos que plantees estrategias agresivas o drásticas para obtener rápidos cambios y resultados.

- Autonomía

- Involucrar padres

- Motivación intrínseco

http://www.proyectoazul.com/2009/10/biografia-para-ninos-albert-einstein/

http://www.eliax.com/?post_id=4273

http://theenglishlabonline.blogspot.com/p/motivation.html

http://actandspeak.blogspot.com/

En el proyecto nos gustaría que se incluya intercambios estudiantiles y convenios, por supuesto si tú crees que es necesario.Si

Parte fundamental del proyecto es la capacitación a los docentes, por lo que se debe incluir la capacitación en la última semana de agosto de 8 a 1pm y a lo largo del año lectivo, en el horario de 1:20 a 2:45 una o dos veces a la semana y un día de reunión de área.

Pregunta: Cuales la necesidad del Colegio ?
Pregunta: Como son los alumnos ?
Pregunta: Cual es la fuerza de cada profesora ?
Pregunta: Como han trabajado antes ?

LEARN BY DOING

Cada profesor investiga según el tema que le toca y presenta.

- Papel del profesor

- Papel del alumno

- Conocerse a uno mismo

- Múltiple Inteligencies

- ….

El proyecto debe incluir estrategias para motivar a los estudiantes, docentes, resto del personal de la institución y padres de familia para que se involucren en este proyecto.

Importancia de aprender ingles

http://www.sprachcaffe.com/espanol/porque-estudiar-ingles.htm

Trabajar en equipo (padres, estudiantes, profes, institución)

https://www.youtube.com/watch?v=PjDyHDaDolM

Es importante que el proyecto incluya un cronograma de trabajo, con fechas y la planificación correspondiente. Este cronograma de trabajo una vez aprobado se deberá hacer un seguimiento del mismo para verificar que se cumpla. (primero coordinar con autoridad)

- Un conjunto de todos los ideas de Patrick Ziliax

Nos gustaría que analices la opción de trabajar con Dyned o firmar el convenio de Cambridge que ellos nos proponen, se debe revisar el tema de los exámenes del Marco Común Europeo que ofrecen ambos. En este tema es muy importante tu asesoría.SI

http://www.dyned.com/us/about/

Está pendiente la información y la reunión con EATA sobre el IB (Bachillerato Internacional), pero hasta mientras podrías conseguir información o referencias de este tema.

http://educacion.gob.ec/bachillerato-internacional/

Toma en cuenta que para este proyecto tienes el apoyo de las autoridades y de 7 maestras de inglés.(compartir el trabajo – quien es bueno en que?)

Mucha suerte y cualquier duda por favor hazme saber.

Un abrazo

Belén Escobar.

Importante es hacer todo a su respetivo tiempo. El problema es que la gente se cansa y se sobrecarga. Asi lentamente pero seguro.

Resumen

Para satisfacer nuestra meta de desarrollar habilidades bilingües en nuestros niños, necesitamos trabajar juntoscomo maestros y padres. Si nosotros, como adultos, hacemos tiempo para capacitarnos y llegar a ser bilingües,nuestros niños harán lo mismo. Aprender un segundo idioma requiere escuchar y hablar ese idioma regularmente.

Dedica tiempo a sus hijos!!!

La principal tarea de un centro con enseñanza bilingüe es, en definitiva, la creación de un banco de materiales y recursos adaptado al centro y sus áreas. Debemos intentar que sea auténtico y ajustado al nivel de competencia lingüística del alumnado.

http://www.juntadeandalucia.es/export/drupaljda/Guia_informativa_centros_ense%C3%B1anza_bilingue_.pdf

(p.103)

Proyectos

1.Cada alumno se cree un blog (como portafolio)

Blog para pictionary

https://www.flickr.com/search?sort=relevance&text=achievement

Blog para gramatica

Blog para reglas

Construir conocimiento

2. Recontar una historia de su canción favorita

https://www.youtube.com/watch?v=_lQbvOYQ0oQ

https://www.youtube.com/watch?v=Z9e0VB50UyU